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李作清:与青年教师谈科研
发布时间:2017-06-22 来源: 作者:李作清 浏览次数:
 

 

勤阅读、多思考、善总结、重横向

——与青年教师话科研

李作清

       青年教师已经成为学校重要的群体,青年教师的成长事关学校的未来。科研是青年教师的基本素质,是青年教师成长的重要方面,对待科研,青年教师要有好的心态,努力做到安心科研、专心科研。其实,科研并不神秘,科研要做出成绩并不难,只要我们勤阅读、多思考、善总结、重横向,一定会有惊喜等着我们。

       勤阅读。我主张青年教师要读书和重视科研,教师不只是教书匠,不仅要教好书,还必须写文章、搞课题,因为“教学没有科研作底蕴,就是一种没有观点的教育,没有灵魂的教育”(钱伟长语)。多读书,有针对性地看高水平学术文章,不断地进行阅读积累,这是青年教师做科研的基本功。青年教师做科研往往从读书开始,边学习边研究,缺什么学什么,边干边学,这才是积极的态度和办法。那如何阅读、怎样阅读呢?一是读书贵在坚持,持之以恒,要养成每天阅读的好习惯。要守住寂寞,静心读书,学会在书本中寻找乐趣。书读多了,见识会越来越广,视野会越来越开阔。二是读书要有计划、有目的。要制定读书计划,有意识给自己加压,规定一个月读一本专业书籍,一星期读一篇专业核心期刊文章。除了广泛阅读外,读书还要结合自己教学、科研的实际情况,为论文写作或课题研究进行有目的的阅读,有意识的积累研究资料,为科研提供源动力,为教学提供好素材。青年教师的最主要的任务是教书,要把备课与科研结合起来,教学促科研,科研为教学。三是读书要坚持问题导向,带着问题去读书,特别注重了解学科前沿知识,了解学科领域的研究动态。四是要会读书,学会撰写读书笔记,坚持撰写读书笔记。俗话说得好,“好记性不如烂笔头”。

       多思考。专业阅读不同于一般的消遣性阅读,青年教师在读书时,要努力做到学与思结合,有时候思考比读书更重要。孔子很早就提出“学而不思则罔,思而不学则殆”的学习方法,他认为只有把学习和思考结合起来,读书才会有收获,否则就会收效甚微、甚至会陷入迷茫。在读书的过程中,要用脑用心去读书,采取积极的阅读思维,用批判的态度去读书,要学会提出问题、分析问题、解决问题。比如,读一篇学术文章时,你要看人家在做什么研究问题,都用了哪些实验设备和方法,能不能够借鉴,有哪些地方是可以改进的;同一个问题可能有不同人在研究,每个人研究的侧重点是什么,他们研究的不足是什么,想想自己可以从什么方向下手进行研究。这样带着问题去读书,用脑用心去看文章就会有心得、受启发,就会形成新的想法、新思想、新观点,资料累积多了,不愁找不到研究的切入点,不愁写不出高水平文章,不愁找不到好的项目、好的课题。

       善总结。青年教师学习阅读还要勤于总结:一是勤做读书卡片。在阅读过程中,善于制作读书卡片,勤于读书卡片的归类整理,建立读书档案,建好自己的科研资料档案。二是勤写读书笔记。在阅读时要勤于动笔,把阅读的书籍、文章中最有价值的内容随时摘抄下来,把自己阅读中的所思所想、心得和感悟及时记录下来。三是勤于写作。高质量的论文不是凭空来的,也不是靠突击来的,要靠平时读书积累,厚积而薄发。当研究资料积累到一定程度时,就要及时整理成文,高质量的论文往往就这样水到渠成了。坚持阅读、思考、总结,就能不断写出高水平文章,形成自己的研究方向。多篇文章组合起来就是一个很好的课题项目申报书。如果集中精力在这个研究领域和方向上矢志不渝的开展工作,经过长期积累你就可能会成为这个领域和方向的专家。

       重横向。应用型高校青年教师的科研要突出应用,立足地方经济社会发展,立足行业企业需求,以解决实际问题为目标,不能搞从理论到理论,一味追求论文数量。青年教师搞课题、做项目要坚持纵向项目和横向项目并重,以承接横向项目为主,通过解决地方经济社会发展的现实问题,通过解决行业企业的实际问题,不仅可以找到服务地方的新方向,找到应用型人才培养的新方式,也可以找到和发现新原理、新技术、新理论。青年教师搞科研不能坐在家里、校园等,必须主动走出去,结合行业搞科研,结合产业搞科研,学会在实践发现项目,我相信只要我们走进市场、走进企业、走进车间,一定会找到很多很好的项目。青年教师做学问也不能总呆在书斋里,要走出去加强交流,多跟你学科领域的同行、政府管理部门、产业部门甚至国外进行交流,可以了解社会需求、了解学科科研的前沿动态、拓宽科研视野。

       青年教师既面临工作和生活的双重压力,也面临教学与科研的双重压力,往往难以安心下来做科研。科研工作是长期的艰苦劳动,过程会很枯燥、乏味,面对现实社会的诸多诱惑,很多人会抱怨、迷茫。唯有热爱,才能安心,才能坚持。

(编辑  商轩)